Declive lector, inteligencia artificial y soberanía cognitiva en el sistema internacional

Resumen

El presente artículo examina las implicaciones geopolíticas y cognitivas del declive del hábito de lectura y la creciente delegación de procesos intelectuales en sistemas de inteligencia artificial generativa. A partir de una revisión crítica de fuentes secundarias —informes del Banco Mundial, UNESCO, OCDE, estudios empíricos del MIT, Microsoft Research y la SBS Swiss Business School— se analiza el fenómeno de la cognición algoritmizada. como posible vector de neocolonialismo cognitivo. Los hallazgos indican: una correlación documentada entre el uso intensivo de IA generativa y la disminución del esfuerzo cognitivo y del pensamiento crítico; una brecha socioeconómica en el acceso a la lectura profunda, que tiende a convertirse en un marcador de clase; la transferencia no neutral de sesgos ideológicos y culturales desde los diseñadores de algoritmos hacia los usuarios. El estudio reconoce como limitación la naturaleza predominantemente descriptiva y exploratoria del análisis. El artículo propone el concepto de soberanía intelectual como categoría analítica emergente en las relaciones internacionales. Se concluye que la deslectura no es un fenómeno exclusivamente educativo o cultural, sino una variable estratégica que erosiona la infraestructura cognitiva en el orden internacional: debilita la deliberación democrática, empobrece la formulación de política exterior y reduce la capacidad de los actores diplomáticos para interpretar contextos complejos.